孟子说：“教育也有多种多样的方法，我不屑于给予教诲，也是一种教育的方法。”

孟子曰：“教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”此句言简意赅，却道出了教育的深邃内涵与广阔外延。孟子的教育思想，于此可见一斑。

在历史的背景下，孟子生活在战国时期，那是一个社会变革、思想碰撞的时代。他身为儒家学派的代表人物，其教育理念必然带有深厚的儒家色彩。儒家强调“仁爱”与“礼义”，而孟子此言，实则是对于儒家教育方法的另一种解读。

孟子所言之“教亦多术矣”，揭示了教育的多样性。教育并非一成不变、刻板僵化的过程，而是因人而异、因材施教的艺术。每个人都有其独特的天赋和潜力，教育的目的就是要发掘并培养这些潜力，使每个人都能成为最好的自己。因此，教育方法必须灵活多变，以适应不同学生的需要。

“予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”这句话更是充满了哲理。孟子认为，即使是不屑于教诲的人，也可以通过其他方式进行教育。这实际上是一种隐性的教育方式，即通过环境、言行、情感等非正式渠道，潜移默化地影响学生。这种教育方式不张扬、不刻意，却能深入人心，起到事半功倍的效果。

从修辞手法上看，孟子运用了对比和隐喻等手法，使语言既生动形象又富有哲理。他通过“不屑之教诲”与“是亦教诲”的对比，强调了教育的普遍性和无处不在的特点。同时，他也将教育比作一种无形的力量，虽不显山露水，却能渗透到生活的每一个角落，改变人的思想和行为。

在情感和意境方面，孟子表达了对教育的崇高敬意和深厚情感。他认为教育不仅是传授知识的过程，更是一种心灵的启迪和情感的交融。通过教育，人们可以感受到人性的光辉和生命的意义，从而追求更高的精神境界。

孟子的这句话还体现了他的教育风格和特点：注重个体差异、强调隐性教育、追求心灵启迪。这种教育理念不仅在当时具有先进性，而且在今天依然具有现实意义。它告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是一种全面培养人的过程。在这个过程中，我们应该尊重每个人的独特性，采用多种教育方式，引导他们走向自我完善之路。

总之，孟子的这句话是他教育思想的精髓所在。它告诉我们教育的真谛不仅在于传授知识，更在于心灵的启迪和情感的交融。这种教育理念对我们今天的教育实践仍然具有重要的指导意义。