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北宋景祐二年(1035年),苏州州学内,一场别开生面的课堂正在进行。学生们不再像过去那样挤在一起诵读经典,而是分成不同的"斋舍"——有的埋头钻研《春秋》大义,有的挥笔计算田亩赋税,还有的摆弄着简易的浑天仪,试图推演星象。

这种教学方式,在当时堪称突破。自汉唐以来,官学教育几乎完全围绕儒家经典展开,学子们皓首穷经,只为科举一

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